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第七十四章 舆论施压与学校妥协信号[2/2页]

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    李老师调去后勤是校委会的决定,我得再跟大家商量;名单的事,是为了提醒学生努力,没别的意思;资源嘛,学校确实紧张,重点班要冲一本率,复课班可以先克服克服……”

    nbsp“克服?”楚运欢突然掏出录音笔,按了播放键——里面传来林校长的声音,带着不容置疑的强硬:“李明,你再读也考不上,签了退学申请,我帮你联系职校;不然我就在你档案里记一笔‘复读无成效,以后没人要你!”

    nbsp录音声不大,却像颗炸雷,在校长室里炸开。林校长的脸瞬间白了,手里的茶杯“哐当”掉在茶几上,热水溅到文件上:“你……你怎么会有这个?”

    nbsp“这是李明妈妈录的,”楚运欢把录音笔攥得更紧,“还有张磊妈妈录的你说‘复课生是老鼠屎,王强妈妈录的你说‘王强爸住院正好让他退学——林校长,这些话,你现在还要说‘是为了孩子好吗?”

    nbsp张大山也跟着火了,指着林校长的鼻子:“俺们农村娃老实,不是让你这么欺负的!你要是今天不给个准话,俺们就带着全村家长去教育局,让他们听听你是咋当校长的!”

    nbsp林校长的额头冒起冷汗,赶紧掏出纸巾擦了擦:“别……别激动,有话好说。李老师的事,我明天就跟校委会提,争取让她尽快回班;名单我今天就撤,以后再也不标红圈;资源的事,物理实验课、图书馆资料,复课班和重点班一样,绝不差别对待。”

    nbsp“空口无凭,”楚运欢掏出纸笔,放在林校长面前,“你得写个书面承诺,签字盖章,今天就得给我们。”林校长看着纸上的“承诺条款”,又看了看楚运欢手里的录音笔,咬了咬牙,拿起笔:“好,我写。”

    nbsp就在这时,校长室的门被推开,教育局的调查组走了进来,为首的王科长手里拿着联名信:“林校长,我们接到举报,说你存在‘以升学率为由歧视复课生、逼迫学生退学的行为,现在需要你配合调查。”

    nbsp林校长手里的笔“啪嗒”掉在地上,脸色从白转青,再转红,像个打翻的调色盘。楚运欢看着他的样子,突然想起李老师说的“做错事就要承担后果”——林校长之前的傲慢、打压,终于在今天,被舆论的光、团结的力量,还有藏在录音笔里的真相,彻底戳破了。

    nbsp张大山凑到楚运欢身边,小声说:“楚家小子,俺们没白来!你这录音笔,真是好东西!”楚运欢笑了笑,看向窗外——吴文娇和赵晓慧正站在楼下,对着校长室的方向挥手,阳光落在她们身上,像撒了层金粉。他知道,这场关于公平与尊严的战斗,他们终于要赢了。

    nbsp而此时的教室,复课班的学生们正围着赵晓慧的画欢呼——新闻里不仅登了画,还提到了楚运欢的“农具物理”、王强的“篮球英语”,甚至张磊的进步故事。王强抱着篮球,激动地说:“等李老师回来,咱们就办个‘互助成果展,把咱们的错题本、教具、漫画都摆出来,让全校都知道,复课班有多棒!”

    nbsp吴文娇则在给李老师发消息:“李老师,您快回来吧,我们等您一起冲刺高考!”她看着屏幕上的“已读”提示,嘴角露出个笑容——阳光透过窗户,照在李老师的旧错题本上,照在赵晓慧的画上,照在每个学生的笑脸上,像一道温暖的光,终于驱散了所有的阴霾。

    nbsp教育局的调查还在继续,林校长的书面承诺也签了字、盖了章。楚运欢和张大山、李明妈妈走出校长室时,校门口的记者和家长还在等着。王记者赶紧跑过来:“怎么样?谈成了吗?”楚运欢举起手里的承诺书,笑着说:“谈成了!李老师明天回班,名单撤了,资源也平等了!”

    nbsp人群里瞬间响起欢呼声,张大山把煮玉米分给大家,笑着说:“来,吃玉米!甜得很!俺就说,只要咱们团结,就没有办不成的事!”记者们围着承诺书拍照,老教师们点头称赞,连保安都凑过来,要了根玉米,说“这玉米,比校长的茶好喝多了”。

    nbsp夕阳西下时,楚运欢把承诺书贴在了校门口的公告栏上,旁边还贴了张赵晓慧画的小漫画——上面是李老师带着复课生们,围着旧错题本学习,头顶的太阳上写着“公平”两个字。路过的学生们都停下来看,有人掏出手机拍照,有人小声说“复课班真厉害”,还有人在承诺书下面写了“加油”。

    nbsp楚运欢看着眼前的场景,突然觉得,所有的努力都值得了——从第一次被张大山嘲讽,到一起凑钱帮王强,从赵晓慧的画引发舆论,到今天拿着承诺书站在这里,他们这群曾经被看不起的复课生,终于用自己的方式,赢回了尊严和公平。

    nbsp而此时的校长室,林校长正坐在调查组面前,低着头交代问题。窗外的夕阳照进来,落在他面前的“劝退学”文件上,那些曾经被他视为“绊脚石”的复课生名字,此刻却像一道道光,照亮了他曾经忽视的、最珍贵的教育初心。楚运欢知道,这场战斗还没完全结束,但他们已经迈出了最关键的一步——接下来,他们要做的,就是带着李老师的期望,带着nbsp300个签名的信任,在高考的战场上,交出最棒的答卷。

    喜欢。

第七十四章 舆论施压与学校妥协信号[2/2页]

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